PA视讯官网最新版本组织师生参加“新质生产力与创新人才培养研讨会”

2025年4月18日下午，湖北大学在思睿厅会议中心组织召开“新质生产力与创新人才培养研讨会”，本次活动以适应新质生产力发展的创新人才培养模式改革与实践为核心议题，旨在提高创新人才培养质量，深入贯彻实施科教兴国战略，为推动新质生产力发展提供有力支撑。研讨会以主会场+分会场的形式开展，学校党委常委章天金、本科生院院长王国成、各学院教学副院长、专业负责人及学生代表主会场参会；PA视讯官网最新版本作为湖北大学新...

16、学院召开全院教职工大会部署本科教育教学审核评估迎评工作

（通讯员：杨云云，杨之帆）根据学校和学院工作安排，全力迎接教育部将对我校开展的本科教育教学审核评估，11月13日，我院在学校会议中心思睿厅召开全院教职工大会，布置本科教育教学审核评估及科学研究、安全稳定等工作，学院领导及全体教职工参加了会议，会议由学院党委书记黄裕钊主持。会议第一项，副院长杨之帆深入解读了新一轮本科教育教学审核评估背景、学校审核评估工作部署、学院自评自建工作安排和要求，以及学院下一...

15、生命科学学院本科教育教学审核评估工作实施方案

14、如何体现持续改进？

答：审核评估要求专业建立持续改进的质量文化，评估指标同样是贯穿了质量持续改进的理念。强调聚焦学生核心能力素质要求，对专业人才培养活动进行全方位、全过程的跟踪与评价，并将评价结果用于人才培养工作改进，形成“评价-反馈-改进”闭环管理，这是一种质量持续不断提高的循环式上升过程，建立持续改进的质量保障机制,推动专业人才培养质量不断提升。要求专业应该具有的各种机制、制度和措施，最终都要落实到执行、跟踪、评...

13、如何体现产出（成果）导向？

答：产出导向是国际工程教育倡导的一种先进理念，也是评估认证的核心理念。产出导向强调以学生的学习效果为导向，对照毕业生核心能力素质要求，评价专业人才培养质量。关注毕业生“教育产出”（学生“学到什么”和“能做什么”），而非“教育输入”（教师“教了什么”）。要求专业按照“反向设计，正向施工”的基本思路，以培养目标和毕业要求为出发点，设计科学合理的培养方案和课程大纲，采用匹配的教学内容和教学方法，配置...

12、如何体现以学生为中心？

答：以学生为中心，就是评价的核心以学生表现和是否获取相应的素质能力进行评价，而且必须考虑全体学生；毕业时的素质要求以及毕业后一段时间应该具备的职业能力围绕着学生培养目标设定；课程体系的安排、师资队伍和支持条件的配备以是否有利于学生达到培养目标和毕业要求为导向；各种质量保障制度和措施的目的是推进专业质量的持续改进和提高,最终目的是保证人才培养质量满足职业所需的知识能力素质要求。具体反映在六个方面：...

11、教师如何做好本科教育教学审核评估的准备工作？

答：（1）认真学习评估文件，深刻理解评估指标内涵，准备把握评估标准，积极参加评建工作。（2）主动关注学校评建工作进展，了解学校办学定位和发展目标，了解学校办学基本情况和教学工作总体情况。（3）认真备课，按照相关要求上好每一堂课，有效促进教学互动，切实提高课堂质量。（4）各种教学活动的组织者都要牢记立德树人的根本任务，加强学生的思想道德教育，注重培养学生的创新精神、实践能力和良好的学习习惯，建设优良...

10、什么是“五位一体”的评估制度？

答：新时期确立的“五位一体”高校本科教学评估制度是以高校自我评估为基础，以教学基本状态数据常态监测、院校评估、专业认证及评估、国际评估为主要内容，政府、学校、专门机构和社会多元评价相结合的教学评估制度。一是强调高校自我评估，强化高校的主体地位和质量意识。要求高校建立有效的校内教学质量监测和调控机制，建立本科教学自我评估制度，在此基础上形成本科教学年度质量报告，并使质量报告发布形成制度化、常态化...

9、新一轮审核评估方案的设计思路是什么？

答：新一轮审核评估方案不是另起炉灶、推倒重来，而是对上一轮审核评估的延续、改进和升级。新《方案》立足当下、着眼未来，坚持问题导向和需求导向，守正创新进行系统设计。一是坚持继承与改革创新。新《方案》充分继承上轮审核评估成功经验，坚持“自己尺子量自己”评估理念、“五个度”评估标准、问题导向评估方法、部省两级实施评估管理模式等优势做法；同时，针对评估调研中发现的立德树人、分类指导、评估减负等方面的热...

8、新一轮审核评估与上一轮审核评估在评估方式上有什么不同？

答：新一轮审核评估充分利用信息化手段，综合运用互联网、大数据、人工智能等现代信息技术手段，深度挖掘常态监测数据，采取线上与入校结合、定性与定量结合、明察与暗访结合等方式，精简入校评估专家人数、天数、环节，免检已通过教育部认证（评估）并在有效期内的专业（课程），减轻高校负担。打造菜单式、可定制的评估工具，与学校一起制定个性化评估考察方案，落实高校评估自主选择权。（资料来自网络，如涉及版权请联系删除）

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